書名：請問醫生，我的孩子有問題嗎？
作者： 劉貞柏/圖文
出版社：聯經出版公司
「請問醫生，我的小孩只喜歡自己玩，他是不是自閉症？」
「我的小孩坐不住，難到是過動症？」
「我的小孩洗手都洗好久，我怕他有強迫症？」
「我的小孩上學哭不停，是分離焦慮症嗎？」
教養孩子的過程中，總會遇到一大堆問題，父母憂心忡忡，卻不知道要向誰尋求答案。
問老師？但常常沒有時間深入討論。
問長輩？大家都說是你太緊張了。
問網友？他們看不見孩子真正的情況。
問專家？專業術語聽得頭昏腦漲。
問醫生？好像又沒有那麼嚴重。
為了這些｢用心，只是找不到方法」的父母們，
本書作者劉貞柏醫師找出25個最常見的教養問題，提出各種彈性的思考方式。
課堂坐不住非過動，拖拖拉拉有誰懂
孩子好動，在課堂上坐不住，無法靜下來寫功課，會不會是過動，要吃藥嗎？
有些小朋友上課動來動去，愛跟同學擠眉弄眼，甚至說話打鬧，老師看了不對勁，加上屢勸不聽，於是轉介特教老師評估。若疑似過動，這些孩童會在老師建議下由家長帶到醫院。
拖拖拉拉，是注意力缺失嗎？「是啊，多多以前上課坐不住常被老師處罰，後來變得不喜歡上學。服藥後坐得住，雖然還是少根筋，但能適應學校，老師偶爾還會稱讚他，於是多多就不排斥上學。」媽媽接著說：「聽到老師這麼講，我怕毓雅也過動，她寫功課總是拖拖拉拉，跟她哥哥很像。」
寫功課拖拖拉拉，不一定是注意力缺失，要先評估孩童基本能力，包括：
智能
大腦認知功能相關能力，包括邏輯、空間概念、算術等。
視力及閱讀能力
弱視、近視等視力問題。另外有孩童「看讀字」特別吃力：眼睛看物體沒問題，但閱讀文字時，大腦要將眼睛看到的文字「解讀」出來，過程產生問題，造成效率不高，嚴重者可能有「閱讀障礙」，這種特殊障礙患者，說話、唱歌、計算都沒問題，單單閱讀統整能力不佳。
書寫能力
包括握力、持筆、手部肌肉運動、協調功能。有的孩子肌肉運動沒問題，但持筆過度用力、手痠、手臂姿勢過度費力，需要多次休息，間接造成寫字拖延時間。
基本能力外，孩童寫作業拖拖拉拉還跟習慣及環境相關：
寫作業的書桌椅
有些家庭沒準備合適高度的書桌椅，孩子在過高的餐桌寫功課，增加肩頸負擔，容易肌肉痠痛，無法端正坐姿寫字，在過矮的茶几旁盤坐在地寫字，或在沙發上靠著扶手寫作業，都面臨類似問題。
寫作業的情境
孩子待在書房寫作業，家長在客廳看電視，看到精彩處哈哈大笑。孩子受影響，心猿意馬，跟著藉故上廁所、開冰箱、東摸西摸，無法專心。或如兄弟兩人，弟弟年紀小沒作業，哥哥看到弟弟整天玩，自己也無心功課。
書桌旁太多玩具
孩子即使有書桌，旁邊書架上擺滿玩具，孩子眼睛不時瞄一下，腦海想像沉浸在玩具世界，影響寫作業的注意力。
作息安排不恰當
孩子洗完澡、吃完飯才寫作業，全身放鬆、昏昏欲睡。卡通看過了、玩具也收起來了，剩下只有寫作業，當然興趣缺缺。父母為了不打擾孩子學習情境，在孩子九點上床睡覺後才看電視。但偏偏九點已到，作業才寫不到一半，該怎麼辦？
以上各種情境假設，是為了從孩童的角度分析問題，避免直接歸咎孩子「不專心」、「不認真」。父母可以利用這種多元化及彈性思考，從細節推敲，發現並且面對真正問題，才能有效地改善孩子的偏差行為。
育兒、教養、早療
