玩得過癮又盡興，玩樂的內容自然深植腦海

玩樂與學習不該是對立的，當學習本身變成一件好玩的事情，
玩得過癮又盡興時，孩子自然而然會將玩樂的內容植入大腦，
透過適當的引導，就能輕易地變成很難忘掉的基本常識了！



玩生態、玩保育、玩歷史、玩知識，有計畫的放養，
透過親身體驗及實作引導孩子主動學習、多方涉獵，
從小累積不同領域的知識，未來才有實力談創意與創新。

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玩得過癮又盡興，玩樂的內容自然深植腦海

從小媽媽為了栽培我的英語程度，花了許多時間及金錢在學習英文上，為了學好
KK 音標，我曾經上過補習班，當時班上上百名學生擠在一個小小的教室，所有
的學生排排坐在長板凳上，我的雙手手臂必須緊靠著身體，才不會觸碰到隔壁的
同學。
 
戴著眼鏡一臉嚴肅的老師，總是很盡心不厭其煩地糾正我們的發音，課後馬上考
試，一百分的人獲得一支鉛筆，然後在大家的掌聲中光榮地離開教室，其他同學
就繼續留下來檢討，甚至重考。
 
我的音標在這樣的訓練下雖然學得不錯，但這卻是一段相當令我不舒服的學習經
驗，雖然稱不上是痛苦，但我絕對不會想要再踏進那教室一步，也不想再看到那
老師面無表情的撲克臉。
 
有鑑於兒時的經驗，我讓自己的孩子在更輕鬆的環境下學習英文，至於為什麼要
這麼早讓孩子接觸英文呢？我不期待她以後英文多強，而是希望她不要排斥就好，
因此讓英文自然進入她的生活環境，她聽習慣之後，往後學習路上，只把英文當
作是另一種溝通方式。
 
在海琍嬰兒時期，分不出中文英文的時候，就開始跟她說些英文，也念英文繪本
給她聽；大一點之後給她看的卡通也都挑英文發音的，於是她已經習慣要跟米奇、
朵拉溝通就是用英文，想聽懂他們說的話就要會英文。幾次出國遊玩的經驗也讓
她明白，英語是國際共通的語言之一，不會雖然不要緊，但會的話就方便許多。



敏琍出生後，我們家裡就比較少用英文對話，但海琍在跟妹妹敏琍玩扮家家酒時，
有時會自然用英文講，敏琍也從姊姊口中學到一些，這是當初我們沒有料想到的，
語言的情境式學習，在幼兒身上是如此有效果的，沒有排排坐，沒有考試，只有
她們一同唱著歌，抱著娃娃，輪流扮演各種動物角色，兩個孩子在自主遊戲中潛
移默化練習着英語。
 
孩子花在玩的時間越多，花在學習時間就變越少嗎？其實玩樂跟學習並非處在天
平的兩端，玩樂不見得就是荒廢，當學習本身變成一件好玩的事情，玩得過癮又
盡興的時候，玩樂的內容就會自然而然的深植腦海，透過適當的引導就能輕易地
變成很難忘掉的基本常識了！